穩穩工作室
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你是不是也常看著孩子的行為，心疼卻不知怎麼幫他？
【你看到的是...】
每天一到教室就哭
怎麼安撫都不願意進去
【孩子真正想告訴你的是】
環境讓他沒有安全感
他需要的不是責備
而是理解
【你看到的是...】
常常大喊不要
一下就情緒失控
【孩子真正想告訴你的是】
他不是故意唱反調
只是還不知道
怎麼表達自己的感受
【你看到的是...】
總是坐不住，
也很難和同學一起玩
【孩子真正想告訴你的是】
團體生活需要很多能力
孩子可能只是
還需要更多練習
【你看到的是...】
不太理會人
也不會用說的回應你
但很愛突然生氣
【孩子真正想告訴你的是】
他一直都有在表達需求
只是用非自己的方式
很多時候是一些動作
或是眼神
【你看到的是...】
跟他說A他就回B
罵他的時候還會嘻嘻笑笑
非常挑釁
【孩子真正想告訴你的是】
我聽不太懂你在說什麼
但是我很想要回應你
所以我只好亂回應
被罵我好緊張
我以為我笑你就不會生氣了
穩穩提供的，是從教室中延伸至生活的支持
很多孩子辛苦的在課程中學習了能力，但真正的難題是
要如何把能力運用到家庭、學校與每天的生活
一般課程
有課綱與公版的課程目標，需要孩子配合架構學習
用既有固定的教材與SOP帶領孩子
在受控的環境下練習，家長知道上課上了什麼，但回到家和在學 校該怎麼辦？
穩穩課程
協助孩子把能力帶進生活
評估孩子目前的能力與需求，並理解孩子內在情緒與行為動機
根據孩子評估後的狀況設計合適的互動方式與內容
互動的過程中，協助家長與學校理解孩子
並且陪伴孩子練習把能力運用到學校與家庭生活中
穩穩可以怎麼做
每個孩子會面臨不同的挑戰
穩穩依照目前的發展階段與需求，提供支持方向 協助家長更理解孩子，找到最適合的練習方式
2–8歲｜兒童發展支持
口語誘發與互動支持
適合孩子：
互動意願較低、口語表達有限，或需要更多互動經驗
青少年支持
青少年群體適應支持
適合孩子：
面對社交需求增加但挑戰越趨複雜，在人際、自我認同或校園生活中遇到困難
情緒調節與表達支持
適合孩子：
容易情緒失控、無法控制衝動，或需要練習情緒表達與調節
拒學、焦慮與選擇性緘默支持
適合孩子：
因焦慮、拒學或選擇性緘默等狀況影響生活與學校適應
幼小銜接與同儕互動支持
適合孩子：
即將進入小學，或在人際互動與團體生活中遇到挑戰
關於我們
我們相信，每個行為背後都有說不出口的話。
孩子的行為往往不是故意，而是在表達那些還說不出口的感受與困難。
穩穩希望做的，不是急著改變孩子，教孩子技巧，而是我們陪著孩子梳理內在感覺、認識自己，理解「我現在怎麼了」「我需要的是什麼」，再一起找到適合自己的方式，在生活中表達感受、與人互動，也面對每天遇到的困難。
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黃暐筑老師（小個老師）
邱雯琪老師
英國戲劇治療碩士｜十年以上兒童、青少年與家庭實務經驗
擅長從孩子、家庭與學校的互動中理解孩子真正的需求，並運用戲劇、藝術與遊戲，引導孩子練習新的互動方式，也協助家長找到更適合孩子的方法。
證照：
美國認證音樂治療師證照（MT-BC#13154）
神經學音樂治療師證照（NMT）
學位：
Illinois State University 音樂治療碩士
臺北醫學大學心智意識大腦科學 博士候選人
擅長運用音樂建立互動、情緒表達與生活能力，並將專業知識轉化成家長能理解、能在日常生活中實際運用的方法。